Хронология на казуса в НПМГ
Резултат от НВО по математика 10 клас: 100 от 100 точки за Росен / 25.06.2025г/
От 03.12.2024г. Росен вече е в 10 клас.
Въпреки късното започване на 10 клас през декември 2024г, същия месец Росен се яви на общински/ първи кръг/ на Олимпиадите по математика и информатика и се класира на втори/ областен кръг и на двете олимпиади/ математика и информатика/.
Благодаря на всички за помощта и подкрепата това да се случи!
Благодаря на:
Александър Урумов, Ангел Янчев (Възраждане), Георги Матеев, Николай Караколев, Мартин Карбовски, моя адвокат, човекът, който качи цялата информация и я обработи на сайта ми, семейството ми, и на Бог / Абсолют / Вселената, че ме срещна с тях!
Благодаря!
Росен спечели наградата на Карбовски за Независима смелост февруари/март 2025г.
Въпреки всичко случило се, Даниел Христов продължава да е учител в НПМГ!
ДОКУМЕНТИ по хронология / от есента на 2022г. до края на 2024г/ + цялата ИСТОРИЯ по казуса
Все още не проумявам това желание за дискредитиране на името ми и тормоза над сина и семейството ми, разпространените полуистини, обидите. Последвалата организация от страна против ученик и родител, внушенията, че съм член на политическа партия (не съм) и цялото политизиране на случая, клиповете.
Масовото и организирано разпространение на лъжи в сайта на образователна институция и на официалната им страница във FB. Включиха се и легитимни издания. Никой не пожела да се запознае с документацията по случая в цялост, но пък писаха и споделяха „Хронологията“.
Никой не поиска документи – сигнали, официални отговори, протоколи от съдебни заседания (по делото заведено против мен). Извлечените оттук – оттам цитати в изложението на училището се оказаха достатъчни за последвалия линч.
Непрекъснато се отклонява вниманието от същината на темата и макар отношенията ми с училището да са по линия родител – образователна институция, като димна завеса нонстоп се намесва работата ми, без всякаква връзка с огромния проблем на детето ми в училището, който възникна след като сигнализирах за съмнения за некоректно проведени подборни състезания за международно състезание през октомври 2023 и впоследствие през януари 2024 – за загубата на учебно време, като три последователни седмици са четени и изслушвани мнения по тема без връзка с одобрената програма по География и икономика.
Нормално се оказа да получиш двойка неприсъствено по География и икономика – без да си бил в час на възлагане, нито в часа за предаване на самостоятелна работа.
Не се откриха нарушения и на Етичния кодекс, когато учителят по География и икономика включи сайта ми в своя презентация и го използва, за да се подиграва с мен пред съучениците на сина ми и целия неговия випуск – оказа се, че бил използван за пример за вътрешна търговия, а учителят бил „отричал“, че се е подигравал.
Училището разпространи без мое съгласие лична кореспонденция, родители се подиграваха с работата ми, ученици и под погледа на учители окачиха на оградата на НПМГ плакати, покрай които би трябвало да минава всеки ден сина ми, с текстове „Маг напада НПМГ“, „Това не го ясно видя“ …. #НеПипайМоятаГимназия2.
Това е гимназията и на моя син. И цяла година ръководството на същата гимназия не го припозна като свой ученик. По нито един сигнал никоя институция не съзря конфликт и субективизъм (дори след като учителят подаде тъжба против мен в съда) – на срещата през април: в присъствието на адвокат директорът каза, че щом учителят не съдел детето, а майката, няма никакви съмнения за пристрастност в оценяването по предмета.
Цялата история е гарнирана и със сигнали до различни институции – от преподавателя до НАП, че не съм си плащала данъците (по негови самопризнания), от НМПГ до ДАЗД от НМПГ да проверят капацитета ми като родител, от преподавателя до съда, че съм го клеветяла, като подавам сигнали до ръководството за проверка.
Преподавателят Д. Христов си позволи да разпространява чрез социалните мрежи моя лична кореспонденция, с която не би трябвало да разполага изобщо, да твърди неистини –(не съм си плащала данъците, даже имал бил официален отговор от НАП по този въпрос), да ме нарича манипулатор в интервютата, да отправя внушава, че детето ми е „двойкаджия“, да се представя като стожер някакъв „не можел да позволи да излизат функционално неграмотни“ …
Горното с мълчаливата подкрепа на ръководството на гимназия.
Този процес е започнал отдавна.
Затова трябва да не се позволява безкритичното изговаряне на дезинформация и да се поставят събитията и фактите в контекст.
Дано повече хора отворят очи за това, което се случва от години в образованието.
Ани Кирилова
26.10.2024година
АНАЛИЗ НА АНГЕЛ ЯНЧЕВ на Трети поправителен тест на Росен от 30.09.2024, тестът е направен така, че да:
„гарантира поставянето на слаб на всеки ученик в IX клас, изучавал География и икономика по 1 учебен час седмично, какъвто е учебният план на IXА на Росен за миналата учебна година.“
АНАЛИЗ НА АНГЕЛ ЯНЧЕВ на Трети поправителен тест на Росен от 30.09.2024г.
„Директорът на НПМГ Ушагелов има огромен проблем.
Проблем с това, че не е осъществил контрол, но е утвърдил нескопосаните изпитните материали за поправителните изпити и изпитите за годишна оценка на ученика Росен, все още в IX клас на повереното му училище.
Майката на Росен госпожа Кирилова ми предостави копия не тестовете, с които е изпитван Росен през септември 2024 г. Получила ги е на 7.11.2024 г. по ЗДОИ.
И ако това не е достатъчно, ученикът Росен стига до въпросите носещи 60 от 200 точки от утвърдените от Ушагелов критерии за оценяване, за институциите на Европейския съюз, които се изучават толкова подробно по учебния предмет „Гражданско образование“ ЧАК в XII клас.
Това гарантира поставянето на слаб на всеки ученик в IX клас, изучавал География и икономика по 1 учебен час седмично, какъвто е учебният план на IXА на Росен за миналата учебна година.
Толкова за високите критерии на обучение по География и икономика в НПМГ-София.
Разбира се, в тестовете има правописни грешки на съставителите, поправени от Росен. В тестовете има въпроси, които съдържат отговора. В тестовете и техните ключове с отговори има откровени неверни твърдения, сгрешени отговори от учителите по ГИ и тежко непознаване на органите на ЕС.
Съвет на министрите няма. Но в НПМГ има. Съветът на Европейския съюз не се избира пряко, подобно на Европейския парламент. Но в НПМГ се избира.
Оказва се, че контролната дейност на Регионалното управление на образованието в София е никаква по отношение на Ушагелов.
Оказва се, че и контролната дейност на Министерството на образованието и науката не вижда очевидните нарушения и смачкването на българско дете от Ушагелов.
Приложени са някои от най-впечатляващите въпроси от тестовете на Росен за IX клас. Както и един нормален примерен тест от учебника по География и икономика за същия клас.
Извод:
Росен целенасочено е бил тормозен и късан на изпитите по география с цел да бъде оставен да повтаря> Подобни множеството нарушения, вече подкрепени с факти не може да са без последствия и санкции. Анулиране последния поправителен тест на Росен, поради нарушенията на съставяне, преглед на поправителните тестове и на другите две деца, които повтарят 9 клас в НПМГ, санкции за комисиите направили подобни некомпетентни тестове с нарушения целящи тормоз над деца, санкции за учителите, санкции за ръководството на НПМГ/ уволнения. Публично извинение за тормоза причинен на сина ми и семейството ни, както и на другите повтарящи 9 клас деца в НПМГ. Компенсации за тормоза над Росен и другите повтарящи деца.
Списък с документи (периодично се обновява)
1/
Хронология, част 1 на казуса в НПМГ – 23.10.2024 година (обновена)
Следва втора част на документа…
2/
Хронология квалификация за международното математическо състезание в Сеул, октомври – декември 2023г.
Хронология квалификация за международното математическо състезание в Сеул, документация
3/
Хронология учебна година 2023 – 2024
(в процес на качване)…
Хронология учебна година 2023 - 2024, документация (обновява се и се допълва периодично)
3.11. Участие на Росен с отбора на НПМГ на Зимното математическо състезание/ Росен никога не е имал толкова слаб резултат на математически състезания, психическия стрес и тормоз са си оказали влияние.
3.12. Срочна слаба оценка по география на Росен 29.01.2024 година.
3.13. Участие на Росен в областния кръг на Олимпиадата по информатика в СМГ 05.02.2024 година. Отличен резултат, на границата на класиране за национален кръг на Олимпиадата/ резултатите са публични, могат да се проверят в интернет/
Според РУО няма документални доказателства за нарушения:
3.15. Участие на Росен в Областния кръг на Олимпиадата по математика, резултат-14 точки/ отличен такъв, 11.02.2024 година
3.19. Края на февруари/ понеделник от 15.00ч/ посещение в РУО часове за прием на г-жа Ваня Кастрева по казуса Росен и тормоз над негов в НПМГ. Г-жа Кастрева обеща лично да разгледа случая. Подадена Жалба в РУО на място.
3.20. Благодарствено писмо 19.03.2024 година от ръководството на НПМГ за участието на Росен в празничния спектакъл „Доброто и неговите проявления“ по повод 138 години от рождението на Акад. Любомир Чакалов
3.22. Двойка неприсъствено по География и икономика – без присъствие в час на възлагане, нито в часа за предаване на самостоятелна работа. Самостоятелната работа не е зададена писмено чрез Школо или друга платформа, 28.03.2024 година
3.24. Участие на Росен с отбора на НПМГ в Пролетно математическо състезание/ края на март 2024 година/
Част от Сигнал до етичната комисия с дата 08.04.2024 година.
(щракнете върху изображението за по-добро качество на визуализация)
3.27. Съобщение на Христов до учениците чрез Школо, да си препишат плана в тетрадките, за да не губят излишно време в час, 22.04.2024 година.
Въпрос: Така са преписвали и плановете за уроци, когато три поредни часа са обсъждали ИК?
3.28. На 22.04.2024 година, по моя инициатива и на адвоката ми, се осъществява среща с директор Ушагелов в НПМГ с молба психическия тормоз над Росен да бъде прекратен. За да няма възможности за конфликти и напрежение, се коментира Росен да има извинителни причини да не посещава часовете по география, като се яви на изпит в края на учебната година. Директор Ушагелов обещава да разреши конфликта.
3.29. Началото на май 2024г. получавам призовка за заведено съдебно дело от Даниел Христов срещу мен за клевета.
3.30. Участие на Росен в лагер-школата по приложна математика и физика на фондация „Тео’‘ на Теодосий Теодосиев от 15.07 до 21.07.2024 година
4/
Хронология повтаря IX клас и поправителни изпити (в процес на качване)…
Хронология повтаря IX клас и поправителни изпити (документация)…
4.3. От 21.06.2024 година Росен има извинителна бележка от ЛЛ за 7 календарни дни, електронните бележки са видими на момента за учители и ръководство.
Извинени отсъствия на Росен на 24.06.2024 година, т.е. видима за учители и ръководство електронна извинителна бележка.
Коментар: Има 7 календарни дни от 21.08.2024 година, когато РУО дава разрешение за нова дата за Росен за определяне на годишна оценка по география и заповедта на директора на НПМГ от 28.08.2024 година за назначаването на такава дата на 09.09.2024 година.
Въпроси: Защо след като РУО София град дава възможност за дата за годишна оценка на 21.08.2024 година дните до 31.08.2024 година не са използвани от ръководството на НПМГ за назначаването на такава дата? Твърденията на ръководството, че Росен е на фестивала на младите математици в Созопол от 01.09.2024 година до 08.09.2024 година нямат резон.
Извод: Нарушение поради недалновидност, три дати за изпит, едната от които за годишна оценка, другите две за поправителни изпити в рамките на 5 календарни дни; 09.09.2024година / понеделник/, 11.09.2024г/ сряда/ и 13.09.2024 година/ петък. Последните 6 дни преди началото на учебната година.
4.21. Извинителни отсъствия Росен от 18.09 до 20.09.2024 година подготовка за последен трети поправителен изпит
4.22. Бележка от 20.09.2024 година за отсъствия на Росен на 01.10.2024 година = свидетел по делото, заведено от Даниел Христов срещу майка му.
Въпрос: Поправителен изпит по география или час по биология?
Извод: Поредното нарушение на ръководството на НПМГ да задава час за поправителен изпит в редовни часове по програма на ученика.
Анализ: Множество вербално агресивни коментари на учителят Христов към непознати в интернет.
Въпроси:
1. Допустимо ли е учител да се държи по подобен вербално агресивен начин към непознати?
2. Щом си позволява подобно поведение към непознати публично, как ли се държи в часовете в училище, при условие, че камерите нямат звук?
3. Подобен човек може ли да бъде учител на деца? На какво ги учи? Какъв пример за подражание е учител с подобно поведение и изказ?
4. Защо този човек въпреки множеството нарушение и неприличен изказ продължава да е учител? Защо ръководството го защитава?
4.30. НПМГ подава сигнал до Държавна агенция за закрила на детето (ДАЗД), която извършва проверка на родителския ми капацитет 10.10.2024 година.
4.31. Текст от становището на НПМГ по казуса с повтарянето на 9 клас на Росен.
Въпрос: Защо учител пише чернова двойка за невнимание/ нестандартен метод за оценяване/, вместо забележка?
Това не е ли форма на манипулация, изнудване? При условие, че черновата двойка стои невидима за родител и ученик, но активна за учител два месеца и два дни?
(щракнете на изображението за по-добра визуализация)
4.34. Писмо-оплакване до МОН заведено с входящ номер на 10.10.2024 година от друг родител в предходното училище/ НГДЕК/, в което е преподавал Даниел Христов. Прикачени са писма до класен ръководител с дата 25.01.2023 година относно тенденциозно отношение на Даниел Христов към ученик в друго училище, т.е. случващото се с Росен не е изключение. На 18.04.2024 година Даниел Христов напуска НГДЕК.
4.35. Среща с тримата експерти от МОН по тяхна покана, проведена в НПМГ. Участват Росен, аз, неговата майка Ани Кирилова и моят адвокат. На срещата адвокатът ми изложи хронологията на събитията, подкрепени с документи. Предложение на експертите от МОН: Росен да мине в самостоятелна форма на обучение и вземе 2 години за една, като имаме избор самостоятелната форма на обучение да бъде в НПМГ или СМГ. От МОН ще съдействат за преместване в СМГ, ако това е избор на Росен и семейството, 15.10.2024 година.
4.37. Среща с работник от Държавна агенция за закрила на детето (ДАЗД), 21.10.2024 година в 10.00ч., която извършва проверка на родителския ми капацитет. Въпрос на социалния работник към Росен: „Не мислиш ли, че майка ти и семейството ти са виновни за всичко, моята дъщеря би казала така?’‘ Отговор на Росен: „Майка ми и моето семейство се опитват да ме защитят, чувствам се защитен с тях и от действията им.“
4.38. Среща с директор Ушагелов и зам.директор Дянкова по тяхна покана на 22.10.2024 година с мен Ани Кирилова и моят адвокат. Срещата продължи над 3 часа. Предложение на директор Ушагелов за самостоятелна форма на обучение на Росен две години за една с възможности да посещава и часове и консултации в училището.
Няма отговор относно проверка коректността / равнопоставеността на зададените въпроси на поправителните тестове.
4.42. Писмо с дата 15.11.2024г, подписано от министър Цоков, относно разрешение за организиране на допълнителна поправителна сесия за Росен
4.43. На 29. 11.2024г. Извънреден поправителен изпит по география за Росен
4.45. На 03.12.2024г. Първи учебен ден на Росен в 10 клас.
Благодаря на всички, които помогнаха и съдействаха това да се случи!
4.46. Росен се класира на областен/ втори кръг/ на Олимпиадите по математика и информатика за 10 клас учебната 2024/ 2025г. въпреки късното започване на 10 клас.
4.47. Решението по делото заведено от мен за получаване на МОТИВИТЕ за четирите двойки на сина ми от поправителните тестове по география, заради които двойки два месеца и половина синът ми НЕСПРАВЕДЛИВО повтаря 9 клас: отказ да получа мотивите за написаните двойки на поправителните изпити, защото това били лични данни…
Съдия Теодора Милева е най-честният и справедлив съдия в България и света. Родом от Добрич.
Адвокатът на НПМГ има “много интересен хонорар…“
Когато криеш нещо толкова осторожно изводът е, че “има нещо гнило в Дания…“
Решение №5369 (документ/отворете от тук)
4.48. Резултат от НВО по математика 10 клас: 100 от 100 точки за Росен / 25.06.2025г/
5/
Тест за Годишна оценка и Поправителни тестове.
На 07.11.2024г. получих сканирани тестовете от годишните изпити на сина ми, които изисках по ЗДОИ, с уточнение от представляващия училището, че информацията била „служебна“, тъй като съдържала имена, подписи и ИЗЛОЖЕНИЕ НА МОТИВИ НА ОЦЕНИТЕЛИТЕ, които съставлявали техни „лични данни“ и засягали техни лични интереси, както и поради изричния им отказ за разкриване на тези лични данни, КОМЕНТАРИТЕ им по тестовете били заличени. Т.е. не мога да се запозная с мотивите на оценяващите за поставяне на оценка Слаб 2 на сина ми – това са ТЕХНИ (на оценителите) лични данни и засягат ТЕХНИ (на оценителите) интереси.
Ще кача в отделни постове сканираните тестове, за да е видно за всички как може да се подготви тест, а как се готвят тестове, за да НЕ може да отговориш и на половината от въпросите!
– Вижда се, че се очаква синът ми да разпознае една конкретна кръгова диаграма от десетки в учебника с въпрос „Какво е името на фигурата?“ (въпрос 12 – 4т.), че и да я анализира даже;
– да отгатне на какво “може“ да е картосхема – по цифрите до нея (въпрос 17 – 4 т.);
– да уцели името на държава на възрастово-полова пирамида, за която не е уточнена и година (въпрос 5 – 4 т.);
– да пресъздава в цялост схеми от учебника (въпрос 18 – 5т., въпрос 27 – 10 т.);
– да помни в подробности данни за НАТО (въпрос 25 – 4 т. кое е грешното – отг. Вашингтон, не Ню Йорк), АСЕАН (тя е спомената буквално с десет думи в учебника);
– да не му признават отговор, когато посочва „транспортна мрежа“, защото било „транспортна инфрастуктура“ (нищо , че ЕС има Политиката за трансевропейската транспортна мрежа) (въпрос 23 – 5т.);
– да разпознава страни по описание в две-три изречения (въпроси 30, 31, 32, 33, 34, 35 – всеки по 5 т.) и още, и още.
- Трудността на теста отговаря ли на изискванията за общообразователна подготовка по предмета с един учебен час седмично (36 годишно)?
- Въпросите коректно ли са формулирани?
- Очаква ли се от учениците да помнят коя картинка от учебника как се нарича и диаграмите на какво съответстват?
- Трябва ла да могат да възпроизвеждат точно диаграми и схеми от учебника?
- Когато е използван синоним, а не конкретен термин, отговорът грешен ли е, ако смисълът е верен?
В коментари ще кача снимки от примерни тестове в учебника, които са с очевАдно по-ниска степен на трудност и скала, съобразена с утвърдената от МОН.
Благодаря, че ме изчетохте, както и на тези, които ще дадат професионалното си мнение по съдържанието теста.
За сравнение – как са формулирани въпроси и отговори в самия учебник и каква е скалата за оценяване по утвърдения учебник:
Анализ:
Още на първия въпрос има полово-възрастова пирамида БЕЗ посочена година, която при внимателна проверка в учебника, не е извлечена от него. Анализът по 7 критерия признава само три от тях, без обяснение защо не са признати останалите, които също са включени.
Към същата полово-възрастова пирамида се очаква ДОГАДКА за име на държавата. (5 т.)
Следва характеристика на региона, в който се намира полово-възрастовата пирамида БЕЗ посочена година, която не е от учебника (25 т.).
Въпрос 6 (5 т.), в който има два грешни отговора, вместо един.
Въпрос 8 (10 т.) смислово верни, съответстват на учебното съдържание – оценени с 0.
Въпрос 9 (10 т.) очаква се да възстанови схема от учебника.
Тестът от 11.09.2024г. е опорочен изначално – още при съставянето си поради начина, по който са формулирани въпросите и не цели оценяване на компетентности.
Има един сгрешен въпрос за 5 т., който комисията признаха
Има неточно формулирани въпроси в теста за още поне 40 т.
Анализ:
По въпрос 1.3 са му присъдени 4 т. от 10 т., въпреки забележката „всичко в този смисъл, което е вярно“, а посоченото е него е в смисъла на критериите и вярно.
Отговорът му по 2.1 за количествени изменения на политическата карта е изцяло верен, но са му присъдени 15 от 25 т. – вероятно защото по критериите на проверяващите не е възпроизвел в цялост фиг. 8 от стр.101 от учебник.
Отговорът му по 2.2 за качествени изменения на политическата карта е изцяло верен, но са му присъдени 15 от 25 т. – вероятно защото по критериите на проверяващите не е възпроизвел в цялост фиг. 8 от стр.101 от учебник, .
Въпрос 6 – получил е 20 т. от 30т., макар да дава верни отговори по всички критерии.
Въпрос 8 – да отгатва страна по описание в 2-3 изречения.
Въпрос 9 – да анализира снимка.
Въпрос 13 – да посочи и площ, и население на две страни (4т).
Тестът от 13.09.2024 е опорочен изначално – още при съставянето си поради начина, по който са формулирани въпросите и не цели оценяване на компетентности.
Не са му признати отговори или некоректно са формулирани въпроси за поне 30 точки.
6/
Хронология съдебен процес, заведен от Даниел Христов срещу Ани Кирилова от април 2024г до октомври 2024г. (в процес на качване)…
Според официалната позиция на НПМГ публикувана на 10.10.2024г .т.н. “позиция на педагогическия съвет от февруари 2024г.“ реално не е гласувана и подписана на педагогически съвет, както твърдят от НПМГ или техния учител, който свидетелства срещу мен на заседанието на съда на 11.06.2024г поднася невярна/ подвеждаща информация.
Кое от двете?
Реално САМО ТРИМА УЧИТЕЛИ са изготвили и подписали позицията на т.н. педагогически съвет на НПМГ!
За доказателство прочетете протокола.
“учителят свидетелствал срещу мен заявява, че не преподава на сина ми, не съм подавала каквито и да е сигнали срещу него, според него е “нормално ние преподавателите да сме солидарни с него/ колегата“, т.е. дали и колко е коректно и е постъпил редно/ нередно колегата няма значение, колегите му са солидарни с него….“
Видно от свидетелските показания на колега на Христов, т.н. позиция на педагогическия съвет не е гласувана и е по инициатива на трима колеги на Христов, които я изготвят сами по тяхна инициатива, без никой да им я възлага.
6.3. Опис документи по делото от страна на защитата
6.4. Последно заседание на съда на 09.10.2024 година, Росен свидетелства. Протоколът не е качен, защото Росен е на 16 години. На първа инстанция съдът се произнася: невинна.
7/
Препоръки за Росен от негови учители (в процес на качване)…
8/
Медийни изяви на Даниел Христов и Ани Кирилова.
8.1. Участие на Ани Кирилова и Росен при Караколев 07.10.2024 /снимано на 03.10.2024 година/
8.2. Скандал в елитно училище в София, МОН започва проверка по случая
8.3. Ани Кирилова и Росен в Твърде лично с водещ Александър Урумов 11.10.2024година
8.4. Даниел Христов при Крум Савов на 11.10.2024г.
8.5. Даниел Христов при Асен Генов на 13.10.2024г.
- (16:00 минута) Христов споделя, че тестовете провеждани в неговите часове, които той нарича самостоятелна работа са с учебник.
Извод: поправителни изпити/ изпити за годишна оценка без учебник поставят всички ученици в неравнопоставено положение. - (16:47 минута) Христов коментира как задава въпросите, цитат: „Не ги питам колко е висок най-високият връх в България или кой е най-високият връх в България, а ЗАЩО е най-високият връх, идеята беше да разсъждават“.
Извод: Отговорите разсъждения, дадени от учениците, могат да се оценяват субективно от учителя. Верни/ грешни отговори се отбелязват по решение на учителят/ виж тест на Росен от 22.11.2023 година оценен със СЛАБ 2. - (25:42 минута) Христов: “ Аз оценки не подарявам…““…и да Ви пиша тройки, това е НПМГ, не е някое квартално училище.“
Извод от думите на Христов: “ НПМГ не е квартално училище, затова оценки не се подаряват“.Въпроси:
– Преди учебната 2023/2024 година, когато Христов започва да преподава в НПМГ и не е имало двойки за срока, другите учители са подарявали оценките на учениците, за да нямат проблеми с родителите?
– Кои училища са квартални?От учебната 2023/ 2024 година Христов е пример и вдъхновение за колегите „да не подаряват оценки на учениците“, за това и три деца повтарят 9 клас учебната 2024/ 2025 година.Информация за четящите: след 7 клас в НПМГ се влиза с едни от най-високите балове в България / НВО/: минимум 80 точки по математика и БЕЛ.
– Как доказано умни деца повтарят след две години в това училище?
– Има ученик, който повтаря заради БЕЛ. Как това дете е влязло с висок бал по БЕЛ и сега повтаря, какво се случва в НПМГ? - (26:34 минута) Христов: „Пълен двойкаджия дойде и се разплака, че има 4“ … „той до сега не е изкарвал сам такава висока оценка, те са му били подарявани оценките.“
Въпроси:
1.В НПМГ има „пълни двойкаджии“?
2. Може ли учител да квалифицира при това публично ученик, като „пълен двойкаджия“, това не е ли обида към детето и училището, в което учи?
3. Подаряваните преди това оценки означават ли, че колегите на г-н Христов са подарявали оценките на учениците и САМО той пише РЕАЛНИ оценки?
4. Резултатите от НВО на този „пълен двойкаджия“ влязъл в един от най-високите резултати от НВО дали са пак подарени? Иска ли да каже г-н Христов, че има нещо непрозрачно/ нередно / подаряване на резултати в НВО?
5. Колко деца е разплакал Даниел Христов търсейки смисъл на работата си? - (29:21 минута) Христов: „В част от Жалбите пише, че аз не преподавам…че се опитвам да налагам някакви такива политики, което не е вярно….И когато аз завеждам дело, не може да каже, че аз не преподавам в часовете по география….аз я съдя за това какво пише в самата Жалба.“
Извод на база споделена информация от Даниел Христов в различни интервюта: Преглеждат се всички интервюта на Даниел Христов ще бъде споделено точно интервю/ минута/ цитат/. Според самият Даниел Христов 6 деца са изразили мнение в час относно ИК, сам твърди че едно дете е имало около 15-20 минути за да изрази позиция за ИК. Шест деца по 15 минути = 90 минути. Един учебен час е 40 минути. Веднъж седмично имат 9-ти клас по програма география. 6 деца по 20 минути = 120 минути = 3 учебни часа отделени на ИК.
Извод: Даниел Христов не преподава в учебните часове по география по учебната програма зададена от МОН. - (30:43 минута) Христов: „Този казус не е политически.“
Въпрос: Клипът и плакатите, създадени от деца, с обидни думи към техен съученик и майка му под опеката на ръководството на НПМГ не са ли вид саморазправа/ тормоз и опит да бъде изгонен този ученик от училището?
Извод: Клипът, който направиха учениците на НПМГ „Не пипай моята гимназия“, заедно с плакатите с обидни надписи срещу Росен и мен, неговата майка, са целенасочени към ученик на гимназията и родител, щом казусът не е политически?
- (31:56 минута) Христов: „Ръководството на НПМГ стана свидетел на 5/ пет/ проверки от РУО и МОН, т.е./ разбирай МОН и РУО/ нямат нито една забележка към моята работа. В една от Жалбите пишеше защо не съм позволил на детето да бъде изпитано когато пожелае.“
Въпрос: РУО и МОН нямат забележка/и 3 поредни учебни часа в часовете по география в НПМГ да се обсъжда материал, който не е в учебната програма, в случая ИК?
Извод: Даниел Христов спекулира с информацията и я поднася манипулативно, визирам текста в жалбите, че съм искала синът ми да бъде изпитан когато пожелае. Жалбите са публични/ предстои качване на още документация/, т.е. всеки желаещ може да прочете текстовете на подадените Жалби/ Сигнали както и отговорите от НПМГ, РУО и МОН. - (33:28 минута) Даниел Христов: “ Пропагандата е абсолютно забранена в българското образование; водещият: „отскоро и джендър пропагандата е забранена“… Даниел Христов: „Специално за вашите зрители, това не е от скоро никаква пропаганда не е разрешена.“
Въпроси:
1. Защо учител от училището – Борис Илиев, заедно с директора и негови колеги/ общо 28/, подеха кампания против закона за забрана на ЛБГТ пропагандата в образованието, щом всякаква пропаганда по принцип е забранена в българското образование?
2. ИК за самостоятелна работа и изразяването на мнения на учениците в час по география пропаганда ли е?
ИК е забранена от българският Конституционен съд.
Извод: Даниел Христов спекулира с информацията и я поднася манипулативно, визирам текста в жалбите, че съм искала синът ми да бъде изпитан когато пожелае. Жалбите са публични/ предстои качване на още документация/, т.е. всеки желаещ може да прочете текстовете на подадените Жалби/ Сигнали както и отговорите от НПМГ, РУО и МОН. - (36:40 минута) Христов: “ Нейното поведение през годините е точно такова, непрекъснат натиск да се пишат високи оценки на нейният син. Нейният син е бил в СМГ, ако не се лъжа един преподавател казва, че имал същия натиск от същата майка. Това са факти аз боравя с факти, това го четох в интернет, колега от СМГ излиза с пост и казва: „тя оказва невероятен натиск на колегите да пишат слаба оценка.“ Абсолютният модел се повтаря и в НПМГ. Искам да отбележа нещо много важно: Аз конфликт с детето нямам!“
Въпроси:
1. Постовете в интернет факти ли са?
2. Щом Даниел Христов борави с факти и твърди, че съм оказвала натиск върху преподаватели в СМГ, за да не пишат слаби оценки на сина ми, би ли споделил публично фактите, с които разполага? Визирам писмена моя кореспонденция с учители от СМГ, за да не пишат слаби оценки на сина ми? Жалби и Сигнали до ръководството на СМГ за конфликт/и с негов/и колеги няма. Първите официални Жалби и Сигнали, които пиша за 12 години са учебната 2023/ 2024 година.
3. Твърди ли Даниел Христов, че в продължение на 12 години/ Росен учи от 5 годишен в училище/ съм оказвала натиск и съм тормозела учителите в три училища, за да пишат отлични оценки на Росен?
4. Твърди ли Даниел Христов, че съм оказвала натиск на комисии на състезания по математика/ и международни такива/, за да има сина ми Росен добри/ отлични/ задоволяващи резултати на тези състезания?
Извод: Твърденията на Даниел Христов са клевета. - (43:50 минута) Христов: „Аз съм учил за учител, аз не съм учил за аниматор, за да ги забавлявам.“
- (46:00 минута) Христов: „Около 23 стъпки за една забележка в училище…ако родител не е съгласен да подпише документите, наказанието не влиза в сила. Прощавайте нали си представяте как един затворник преди да влезе в затвора майка му разписва документите дали е съгласна да влезе в затвора.“
Въпрос: Сравнява ли Даниел Христов учениците със затворници/ престъпници и училището със затвор? - (47:10 минута) Христов: „Психолозите казват, че тези наказания не работят.“; водещият: „забележките“ – интонация, че това е нещо леко и лежерно/ забележката. Даниел Христов: „Забележките не работят.“
Въпроси:
1. Даниел Христов, пишейки вместо забележки двойки на сина ми, без да е реално изпитван, за какво наказва сина ми?
2. Внушава ли Даниел Христов, че сина ми е тормозил свои съученици предвид примерите и коментарите, които прави в хода на разговора?
8.6. Видео: #НеПипайМоятаГимназия2
8.7. Мое участие при Крум Савов на 17.10.2024г.
8.8. Мое участие при Мартин Карбовски – 31.10.2024г.
8.9. Директор Ушагелов отговаря на скандала с Истанбулската конвенция в НПМГ, Караколев (част 2)
8.10. Участие на Даниел Христов в АлтернативатаБГ.
8.11. Това го знам – 17.11.2024г.
Ако това са най-умните ученици от 10 клас на НПМГ, защо синът ми повтаря 9 клас в НПМГ?
Дамян, който иска да става политик беше съученик на сина ми във вече бившия му клас.
Дамян е отличник по география при Христов, но Дамян не знае къде се намира Рейкявик, нито коя е столицата на Каталуния, но сина ми повтаря 9 клас заради географията…двойните стандарти на НПМГ…
– 25 мин. да не знаеш какво е пародия…
– 27.30 мин. да не знаеш кобилица…
– 34 мин. Един от най-умните НПМГ-ци в 10 клас не знае къде се намира Рейкявик, чия столица е…но синът ми повтаря 9 клас заради географията….
– 38 мин. Да не знаеш кой е обредният хляб за Великден…
– 42. мин. Кой европейски полуостров се нарича родина на викингите…пищов за едни от най-умните деца на НПМГ
– 44.50 мин. Отличник / бивш съученик на сина ми от НПМГ не знае столицата на Каталуния…но е в 10 клас, а синът ми повтаря 9 клас заради географията…
– 45.44 мин. коя е родината на Ван Гог…пак нужда от пищов
– 48мин. Да сгрешиш Миг Джагър с Джон Ленън и никой да не познае Миг Джагър…впечатляващо за отличниците от НПМГ…
8.12 Росен спечели наградата на Карбовски за НЕЗАВИСИМА СМЕЛОСТ
8.13. Резултат на 02.12.2024г от извънредния поправителния изпит проведен на 29.11.2024г по география: Добър 4 = Росен преминава в 10 клас!
9/
Видеа на Живо на канала ми показващи моята гледна точка по казсуа НПМГ,
подкрепени с документи и факти.
9.8. ЕПИЗОД 8: На живо/ 14.11.2024г/ Сигнал до НПМГ относно обучение по география и ИК/ видеото ще е налично след 29.11.2024г/
9.9. ЕПИЗОД 9: На живо/ 15.11.2024г./Отговор НПМГ от 17.01.2024г. относно обучение в НПМГ и ИК/
9.16. ЕПИЗОД 16 /На живо /26.11.2024г/Казус НПМГ/ученик повтаря 9 клас /Доказателства по опис дело